1. 外訪萬家熊劍老師的家訪手記

      2019-04-12

      【外訪萬家】熊劍老師的家訪手記

      學生情況介紹:小Z,男,304班學生,性格開朗活潑,待人真誠。喜歡音樂、運動,尤其喜歡邁克爾·杰克遜的舞蹈,高二時在??萍妓囆g節文藝晚會上以舞蹈《王者歸來》奪得第一名。該生天資聰穎,但玩心重,高二時期在學習上投入嚴重不足,導致成績不理想。性格有些急躁,和父母之間因為學習問題多次發生沖突。高三暑假補課以來,情況好轉。

      家訪形式:學生、家長、教師三方坐在一起就學習問題、思想認識問題展開交談,教師充當“中間人”和“指導者”。

      家訪交流內容:

      1、調解學生與家長的關系。小Z性格有些急躁,他的父親是退伍軍人,性格也是說一不二,父子性格相似,遇事都不愿退一步,多次發生爭執甚至沖突。母親王俊是護士,性格溫和,經常夾在父子之間左右為難。此次家訪,我把調解父子關系作為第一項任務。在家訪時,我讓家長和學生把、彼此的看法、意見都說出來,發現主要問題是缺乏理解。小Z的父親習慣說一不二,喜歡命令兒子;小Z則崇尚自由,對父親的做法有些反感。所以我和其母親就居中調停,讓他的父親意識到在他面前的是他的兒子,是一個還未成年的孩子,不能用軍人的標準,成年人的標準來要求他,孩子需要的是溫暖的關愛。讓孩子意識到父親對自己的高標準要求是要把自己培養成真正的男子還,是要培養自己的責任意識,方式雖然有時難以接受,但用心良苦。父子都意識到平日里心平氣和講話的時候太少,導致溝通不暢。當即作出保證:以后遇事先心平氣和的商量著辦,對一些耐心去理解對方,避免發生沖突。

      2、高三目標的制定。小Z很聰明,但是一直沒有明確的目標,對學習有熱情,很看重考試成績,但是平日的學習只有“三分鐘熱情”,缺乏韌性。在家訪時我著重提醒他注意目標的激勵作用,只有樹立了清晰的目標,才能有持久的動力。學生和家長也交流了關于高三奮斗目標的問題,最后學生決定廈門大學作為高考的目標。繼而我們又引導他將目標分解到各科,明確各科應該達到的分數。

      3、高三學習心態和學習方法的指導。小Z在高二時因為學習投入不足,導致基礎薄弱,而他的性子又好動,靜不下來。針對這一點,我們給他提出了幾點建議。1、高三以“埋頭、素服、三緘口”作為座右銘,埋頭,即低頭做事;素服,即不去追求身外之物;三緘口,即聽講、自習、寫作業時閉口不言。2、高三的學習要注重基礎,利用各科第一輪復習的機會,強化的課內基礎知識,不盲目追求做題量,更不去鉆難題、偏題。3、多想、多問。完成作業后要在思維方法上進行回顧總結,規范思維方法和解題過程;多向老師請教,不能再留下似懂非懂的地方。

      家訪效果:去小Z家家訪距今已有兩個月,他沒有再和父母親發生沖突;學習上能靜下心來,能積極主動地請教老師,考試成績從高二期末考試時的年級260多名進到了現在的199名,第一次進入了年級前兩百名。發展勢頭良好,老師們都看好他。

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