1. 安徽師范大學探索構建立體化育人模式

      2019-04-16

      安徽師范大學探索構建立體化育人模式

      堅持德育課程與專業課程協同。挖掘各類課程育人資源,構建“大思政”課程體系,編制課程思政教學指南,培育一批示范通識教育課程、專業課程和特色課程,構建思政課、綜合素養課、專業課“三位一體”思政教育課程體系,推進思政教育在人才培養中全覆蓋。深化教育教學改革,實施高校思政課建設體系創新計劃,推動文、理、藝體等專業分類教學改革,以“隱形嵌入”方式將思想引導融入專業課程教學;開發系列特色課程,將黨的創新理論引入課堂。開展跨學科協同育人,組建跨學科、跨院校教研一體化師資團隊,成立黨的十九大精神專家宣講團,開展“教育強國”等10個方面“中國系列”講座;實施“課程思政”教學改革示范項目試點,鼓勵跨學科、跨專業示范課程項目申報。

      堅持理論教育與價值引領協同。強化課內與課外協同,發揮課堂教學主渠道作用,成立中華傳統文化研究院,設立國學課程選修模塊,編印大學生必讀書目;組建青年交響樂團等文化團體,打造校園話劇節戲曲節、高雅藝術進校園等精品文化活動。強化理論與實踐協同,將實踐教學納入人才培養方案,明確實踐教學標準,提高實踐教學比重,開設創新創業教育課程,入選全國首批36所“第二課堂成績單”試點高校和安徽省首批“創業學院”。強化線上與線下協同,打造慕課平臺,建立思政課視頻庫,創辦網上黨校和團校,建立“微思享”學習測試系統,搭建“學子心聲”平臺,開設“丙輝漫談”網上互動社區,打造指尖上的“微課堂”;建成“學生事務綜合服務中心”,把價值觀教育融入到解決學生實際問題之中。

      堅持管理服務與教育教學協同。完善課程思政工作機制,構建“大思政”工作格局和責任體系,實施教學管理一體化改革;全面推行本科生導師制,將專業負責人、專業教師、輔導員及黨政干部打造成“育人共同體”,實現職能互補、優勢疊加。完善課程育人評價體系,制定課程育人教學規范和評價標準,把教師參與課程思政教學改革情況和課程思政效果納入考核評價體系;改革學生課程學習評價方式,實施學生德育形成性評價。加強教師職業能力建設,把德育意識培養納入教師培訓體系,將育人要求融入課堂教學;培育國家級教學團隊3個、黃大年式教師團隊1個,為實施課程思政提供堅實人才支撐。

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