1. 市教科院英語學科教研員陳衛民老師來我校進行專題講座

      2019-04-18

      市教科院英語學科教研員陳衛民老師來我校進行專題講座

      4月7日下午,市英語學科教研員陳衛民老師為我校全體一線教師作了題為“新課程理念下的課堂教學設計”的專題講座。陳老師從七個方面闡述了教學設計的基本要素,即現代教學理念、分析教學背景、確定教學目標、開發課程資源、選用教學方法、組織教學過程和反思教學設計,他重點圍繞課堂教學設計尤其是課堂目標設計和敘寫作了專業、細致地講解。

      陳老師首先提出一定要區分教學目標和教學目的:教學目的是以教師為主體提出教學要求的,而教學目標則是以學生為主體提出教學要求的;教學目的是教師對教學結果的主觀期望,而教學目標是對學生學習結果的規定;教學目的描述是籠統抽象的,而教學目標對教學活動的廣度和深度有著明確的限制;教學目的是無法測量的,而教學目標是否達到可通過相應的測試進行測量;教學目的僅對教師適用,而教學目標對學生極有價值,學生科借助它明確學習方向,展開有效的學習。

      陳老師又指出現在目標敘寫存在的典型問題是學習主體本末倒置、語言外顯與內隱亂用、學習條件缺失及學習程度層次不分,并從高中每個學科中各選取了1至2個實例來證明。然后,他告訴我們敘寫教學目標時要明確行為主體、找準行為動詞、選擇行為條件、把握行為表現程度,還列舉了一些較好的教學目標撰寫實例做進一步講解。

      陳老師的講座旁征博引,實例充分,既提出了現階段課堂目標設計存在的問題,更指明改進方法,令全體與會教師受益匪淺。

      報告進行中

      教學設計的完整性

      搶拍電子講義畫面

      對作業的要求

      結束語

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